高考数学复习常见误区指导

高考数学复习常见误区指导

高考复习过程中大家都会有一些误区，下面给大家梳理了一些高考数学复习常见误区的学习方法，希望对大家有所帮助！

误区一：钻研难题，认为掌握了难题方法就可以打开所有题目的求解

表现：许多同学在高考复习阶段都会有一种想法，难题会做了，简单题目自然就会做了，而且感觉难题综合性大能够更快速的突破所有知识点，方法的融合。于是用难题代替简单题目

措施：高考的难题虽然综合性较大，但题目样式也非常多，没有一个详细的题目梳理，单凭考生钻研去求解各类资料中杂乱无章的题目，对于考生提高解题能力基本是收效甚微，同时难题和简单题目思考求解完全是不同的，所以建议:考生一定要根据考试大纲复习，各类不同的题目命题者设置的障碍完全是不同的，不能以难题代替所有题目复习。

误区二：题目做的越多就会自然掌握所有题目的求解思路

表现：大量刷题，希望通过大量做题，获得解题感觉，在高考中遇到类似的题目就可以求解出来，经常担心因为自己某一道题目不会，而在高考中遇到。

措施：要想通过平时的练习寻找相似感觉从而获得高分，这是非常困难的，高考是一种选拔性考试，试题的命制非常严格，每年高考结束，全国上千万的试题都很难有重合的，更别说一个考生自己接触到的大众化的题目了，建议：高考数学解题一定要归纳解题思路，小题归纳题型，大题归纳一般思考思路，其实每年高考题目不论怎么变，其实解题核心方法每年都是一致的，题目 ……此处隐藏697个字……自己的时间安排，具有很强的操作性，制定好以后严格执行。并使自己过得充实起来。第三是整体的计划，包括成绩的分数，名次等，这样使自己永远会有目标。

误区七：不会归纳

表现：这种症状的产生归根结底还是题海战术导致的结果，拼命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，居然还有一些高三老师也一直这样认为。其实题海茫茫能做得完吗?

措施：复习中，我们应该总结和归纳一些知识系统，也要归纳和总结存在的问题，形成错题档案，还要归纳解题方法，如归纳某些问题的重要解题思路，并总结哪些方法能解决哪些问题，还有归纳知识点之间的联系，把知识学透，把方法用活。

总结主要包括知识点总结，题型总结，解题思路方法总结，考试得失总结。

误区八：将学习中很多问题归结为没有记住粗心等而忽视问题的根源

表现：有些同学没有从错题中总结经验的习惯，所以没有找出错误的根本原因，一味的认为自己没有记住。

措施：学习过程中要总结错误原因，更要分析其原因，利用反面知识巩固正面知识。分析错在哪里?为什么会错?怎样改变条件和问题，使错误的答案变成正确的答案。同时，要抓住典型对正确解题进行分析，对答案进行检验。事实证明，练习是实践，分析是升华，只做不分析，练习往往走过场。要分析解题的根据是什么，还有没有别的解法等。

误区9：心理调整能力差不能及时调整

表现：高考当前，有的学生因为过度紧张导致状态不佳，甚至病倒。

措施：考前要防止两个极端的做法：一是过度放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。二是挑灯夜战、加班加点导致过度劳累，这些方面还要家长及时开导梳理，多做一些提醒等。